Docentes Andragógicos

 Para comprender las diferencias entre "evaluar", "medir" y "calificar", es fundamental explorar el contexto pedagógico en el que estos términos se aplican. Aunque a menudo se utilizan de manera intercambiable, cada uno de estos conceptos tiene un significado y un propósito específico dentro del proceso educativo. Medir es un proceso cuantitativo que se enfoca en recopilar datos objetivos sobre el rendimiento de los estudiantes. La medición involucra la utilización de herramientas que permitan cuantificar el conocimiento, las habilidades o las competencias adquiridas. Por ejemplo, un examen de opción múltiple mide el grado de comprensión que tiene un estudiante sobre un conjunto específico de temas. No obstante, medir únicamente se enfoca en la recolección de datos y no ofrece un análisis profundo de los aspectos cualitativos del aprendizaje (Sánchez et al., 2019). Calificar , por otro lado, implica la asignación de un valor numérico o alfabético con base...

Fraude educativo Ni un grado alto de inteligencia ni imaginación ni ambos juntos van en la fabricación de un genio. Amor, ésta es el alma del genio.  Mozart Tomando los apuntes de Claudio Naranjo que en su blog sostiene que la educación debería estar orientada para seres tri-cerebrados, no ocuparse solo del conocimiento, de lo externo, sino también de lo interno. En forma contraria la educación en el Perú (por lo menos la educación para la clase trabajadora y emergente) no entiende que las cosas verdaderas se aprenden por amor al aprender, por amor a la verdad, por deseo de saber. No por la obligación de las calificaciones, para esto la mayoría de maestros tienen que estimular su interior. Enseñar con una actitud amorosa. No ser explotadores disfrazados de buenos maestros. La educación en esta parte del mundo, llamado Perú, se convierte en una herramienta para convertirnos en factores de producción idiotizados, adaptables a lo que el sistema quiera, el problema rad...

WOOC: Sesión de aprendizaje con el empleo de WhatsApp Resumen: Internet y la multiplicidad de herramientas que de ellas se sirven en el mundo del celular inteligente se ha convertido en una poderosa herramienta en todos los aspectos de la vida moderna, frente a esta realidad nace el presente trabajo el de realizar una sesión de aprendizaje haciendo uso de la Plataforma WhasApp para celular. Contando con una muestra de 17 estudiantes adultos trabajadores, con edades entre 25 y 45 años, a quienes se les agrupó en WhatsApp y se implementó la estrategia denominada WOOC (WhatsApp Open Online Course) en la que se facilitó una sesión de aprendizaje del módulo de Estadística Aplicada para Gestión Comercial, con ayuda de la herramienta Drive. En esta experiencia educativa universitaria, se puede concluir que el uso de WhatsApp y los documentos Drive en la educación superior, integrados en una sesión de aprendizaje, en lo que se denomina m-learning, permite la construcción del conocimi...