Docentes Andragógicos

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE  En canto a la definición de una estrategia de aprendizaje, podría decir que viene a ser todas las actividades, técnicas, caminos y medios que mis estudiantes adultos trabajadores usan de acuerdo a sus necesidades y objetivos que busquen, con la finalidad de hacer efectivo este proceso de aprendizaje. Ahora si bien es cierto, todos somos iguales en cuanto a que pertenecemos a una misma especie, biológicamente hablando, pero muy diferentes en cuanto a lo social y cultural, es por esto que algunas estrategias para unos puede funcionar y para otros no. Lo cual nos lleva a reflexionar como estamos conceptuando la evaluación de los aprendizajes. En algunos estudiantes encuentro estrategias muy clásicas como las de ensayo, en las que tienen que ver con la repetición activa de los conocimientos, reglas mnemotécnicas, notas literales y el subrayado. Pero es propósito de todo docente poder, incentivar en el estudiante, por ejemplo estrategias que estén dirigidas

WEB 2.0 EN EL AULA DE CLASE Cuando desarrollamos una sesión de aprendizaje en nuestra aula, como docentes nos apasionamos con tanto esmero que, en reiteradas ocasiones obtenemos buenas respuestas por parte de nuestros estudiantes tal y como nosotros esperamos y nos sentimos tan bien que no queremos que ese momento se termine; pero no todo el tiempo es así, entonces nos preguntamos, si acaso no lo estamos haciendo bien? o es que el estudiante no quiere poner atención? Pero porqué pasa esto?... Nuestra cultura y tradiciones son muy arraigadas. Algunas veces damos todo como un sobreentendido. pero es realmente así? Para ello es válido hacer algunas reflexiones como por ejemplo: Cómo se siente el estudiante antes de comenzar mi clase? He explorado alguna vez antes de comenzar una sesión de aprendizaje si todo el grupo o algún estudiante en especial tiene algún problema? o están todos Física y Psicológicamente preparados para iniciar una clase, cualquiera que sea? Estas son algunas inter

EL USO DE LAS TIC EN EL AULA. Quién me iba a decir hace poco que comenzaría así la clase: “Buenas tardes, saquen sus móviles, tablets, laptots, para empezar la clase,  por favor...” Recuerdo que cuando cursaba la primaria, los profesores no nos dejaban utilizar la innovación reciente el LAPICERO. Había que escribir con LAPIZ. Tenían sus razones, pues la caligrafía al uso se deterioraba, pero el cambio era imparable!!!!! NO ESTARÁ SUCEDIENDO ESTO NUEVAMENTE EN NUESTRAS AULAS? Aquí  es dejo esta reflexión!!!! AULA ACTUAL!!!!!

METODOLOGÍA DOCENTE EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA. Como profesionales de la enseñanza, los profesores tenemos que ser capaces de crear materiales didácticos adecuados para las nuevas exigencias de la educación en la sociedad del siglo XXI. Ésta se caracteriza por una mayor autonomía en los alumnos, incrementando el tiempo dedicado al autoestudio y a la resolución de actividades por su cuenta. Los materiales ya no son un apoyo a la explicación dada en clase, sino que deben ser completos y autocontenidos; deben motivar al estudiante, facilitarle la adquisición de las competencias que requieren nuestras asignaturas. Metodología y Métodos para la Educación a Distancia

Homo sapiens y homo ludens. La interacción está estrechamente unida al juego, ya que no existe juego que no muestre una carga de incertidumbre, es en este sentido que el juego cobra vital importancia en la educación. El papel del juego y la reinterpretación del mismo por parte de nuestros estudiantes, como docentes nos resulta muy provechosa. Todo esto sumado a la tecnología digital facilita considerablemente estas nuevas formas de juego y de actividades lúdicas. Haciendo uso de simulaciones virtuales, nos permitirá emprender un mejor camino como docentes del siglo XXI. Recordemos que la distracción es un plush evolutivo, todo una oportunidad para aprender!

La clave de todo: ..Partir desde donde se encuentra nuestro estudiante, desde su situación cultural, ideológica, social, etc. Respetando sus límites, sueños, miedos y silencios... pero también saber tocarlos encontrando el meollo del problema y transformándolo para entregarle su libertad! PREZI CONTENIENDO LA INFORMACIÓN.

Conceptos previos. ESTUDIANTES ADULTOS. * Una persona de diecisiete años que no es mayor de edad por ley, puede ser admitida, y de hecho así se hace, en centros de educación de personas adultas. Es decir, se considera adulta a efectos educativos a una persona que jurídicamente no lo es. * Ser adulto, para un pedagogo que tiene que trabajar con procesos y desarrollos de vida, no se define solamente por el elemento edad, ni por el factor biológico; conlleva, además, implicaciones culturales, económicas, y también históricas que hay que tener en cuenta *. ¿POR QUÉ CAPACITAR A NUESTROS DOCENTES EN ANDRAGOGÍA? Nuestros docentes son especialistas en sus áreas, expertos en el QUÉ, pero con algunas debilidades en el CÓMO, más aun cuando tienen diferentes enfoques y conceptos sobre cómo desarrollar una sesión de clase con Estudiantes Adultos que se encuentran laborando en diferentes industrias. CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES DE NUESTROS ESTUDIANTES ADULTOS. Los Conocimientos y habilidades